{"id":81,"date":"2021-08-14T17:15:24","date_gmt":"2021-08-14T15:15:24","guid":{"rendered":"http:\/\/labelforda.cluster020.hosting.ovh.net\/publish\/?page_id=81"},"modified":"2024-09-01T11:46:13","modified_gmt":"2024-09-01T09:46:13","slug":"troubles-pathos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.labelformation76.fr\/index.php\/nos-formations\/troubles-pathos\/","title":{"rendered":"Troubles & Pathos"},"content":{"rendered":"\n
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T\u00e9l\u00e9charger la fiche<\/a><\/div>\n\n\n\n
R\u00e8glement int\u00e9rieur<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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La prise en charge des enfants et ados pr\u00e9sentant des troubles du comportement et\/ou besoins sp\u00e9cifiques<\/strong><\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

D’une dur\u00e9e de 2 jours<\/strong>, cette formation permettra :<\/p>\n\n\n\n

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  • Accueillir, c\u2019est communiquer : les fondamentaux.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
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    • Mener une r\u00e9flexion autour des sp\u00e9cificit\u00e9s de la prise en charge, tant au niveau de l\u2019enfant et de la famille qu\u2019au niveau de l\u2019\u00e9quipe afin de revisiter les pratiques professionnelles, les protocoles institutionnels, d\u00e9velopper les comp\u00e9tences, savoir-faire et savoir-\u00eatre.<\/li>\n\n\n\n
    • De mettre en pratique des situations v\u00e9cues, seul ou en bin\u00f4me, afin d\u2019\u00e9valuer le r\u00f4le du travail d\u2019\u00e9quipe et d\u2019un processus commun afin que la prise en charge des troubles devienne une comp\u00e9tence professionnelle et un outil de travail : Outils de conceptualisation de situations, Concepts et analyse fonctionnelle.<\/li>\n\n\n\n
    • D\u2019analyser les processus de la prise en charge quotidienne : Les moments forts, Les rituels, La culture, L\u2019individuel dans le collectif<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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      Objectifs p\u00e9dagogiques<\/h3>\n\n\n\n
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      • D\u2019apporter des notions de d\u00e9veloppement de l\u2019enfant et de l\u2019adolescent : De la d\u00e9pendance \u00e0 l\u2019autonomie, de l\u2019autonomie \u00e0 l\u2019interd\u00e9pendance. D\u2019\u00e9clairer le Normal et le Pathologique \/ Approche psychopathologique de l\u2019enfant et de l\u2019adolescent<\/li>\n\n\n\n
      • De clarifier la notion de s\u00e9curit\u00e9 relationnelle : Le lien et l\u2019attachement comme facteur stabilisant. De mettre en lumi\u00e8re les diff\u00e9rentes approches et classifications existantes des troubles, de l\u2019handicap et des capacit\u00e9s d\u2019adaptation : Apport des neurosciences<\/li>\n\n\n\n
      • De d\u00e9velopper les facteurs de risque\/facteurs de protection : Les mises en danger, L\u2019auto-agressivit\u00e9, les conduites \u00e0 risque, le rapport \u00e0 la Loi, Sanction-Punition-R\u00e9paration-Renforcement positif<\/li>\n\n\n\n
      • D\u2019acqu\u00e9rir des notions autour des \u00e9motions, du stress, du traumatisme et du post-traumatique. Les souffrances, les angoisses.<\/li>\n\n\n\n
      • D\u2019acqu\u00e9rir une culture commune dans l\u2019accompagnement au quotidien : S\u00e9paration\/Rupture, Opposition, Refus de la relation, Confiance mutuelle, Fugues et retour de fugues, Conflits de loyaut\u00e9<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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